大学生适应学校的研究论文
以往研究者对大学生学校适应进行了许多研究，但是大学生学校适应包括哪些方面的适应还没有达成统一。陶沙提出，大学新生的学校适应主要包括五个方面：学习适应、人际适应、生活自理适应 、环境的总体认同 、身心症状表现 。陈君也提出大学新生的适应主要包括四个方面：生活适应、学习适应 、交往适应和情绪适应 。
大学适应是指大学生根据高等教育的特点 ，积极调整自我 ，使自身发展与大学学习 、生活发展达到平衡的过程。大学阶段是学生由学校教育步入社会工作的过渡时期，能否顺利度过这一时期对大学生今后的学习、生活和工作至关重要 。大学适应是一个持续性的过程 ，并不仅仅是针对大一新生而言 ，适应性贯穿于整个大学阶段 。
幸而高高没有退学。而周剑却是四次考上重点大学，三次退学 ，一次是主动的 ，两次是被迫的 。因为突如其来的“没人管”让他很不适应，不知道该怎么安排自己的生活 ，也没有了集体的感觉 。
高中生的大部分时间和精力都用在学习上 ，生活上的事情绝大多数由父母包办打理，从做饭 、洗衣服到理发 ，有的家长甚至每天给孩子收拾床被 、打洗脸水等 ，等到上大学后，生活环境有了很大的变化，孩子没有了父母、长辈的悉心照料 ，许多事情要开始学会独自处理了 ，可以说，真正的独立生活开始了。
大连8天215人感染,大连本轮疫情有何特点?
由此 ，我们不难看出 ，这次大连疫情的一个突出特点是：聚集性 。学校的学生较多，容易出现人群聚集的现象 ，工作单位也是一样 ，因为工作所需，会出现不可避免的一定程度的聚集 。除了学生和工人感染 ，还有一部分人属于家庭聚集性感染。也就是说 ，让疫情传播如此之快的原因或者说特点之一，在于“聚集” 。
所以不难看出 ，这次大连疫情的一个突出特点就是聚集性太强 。学校学生多 ，容易发生人群聚集，工作单位也是如此。因为工作需要，难免会有一定程度的聚集。除了学生和工人的感染 ，还有一部分人属于家庭聚集性感染 。
大连官方发布的数据显示此轮疫情传播之中出现了一个超级传播者 ，这个病例在一次家庭聚餐中将病病毒同时传播给了十一位家庭成员，而这些家庭成员随后又将病毒传播给了三十三人 ，所以这位超级传播者其将病毒传播给了四〖Fourteen〗 、人 。
事实上 ，在七月的最后几天，大连的疫情相当的严重 ，甚至感染了79人。简单地梳理一下大连的疫情脉络 ，在7月22日，大连新增一例本土确诊病例 ，这也是本轮疫情的导火索 。到了7月23日 ，大连新增2例确诊病例以及15例无症状感染者 。7月24日，大连新增9例确诊病例和26例无症状感染者。
年1月2日0时至24时 ，大连市新增1例本土确诊病例 ，无新增无症状感染者，病例已转运至辽宁省集中救治大连中心隔离治疗 。截至2021年1月2日24时大连市累计报告新冠肺炎确诊病例48例，正在实施医学观察的本地无症状感染者30例 。
辽宁一高校在8天内309人感染,为何疫情总会在校园发生?
〖壹〗 、这一病毒是一个无赖病毒感染 ，十分怪异 ，将来怎样发展趋势谁也讲不清。实际上无论怎样加强安全防护，就怕百密一疏 。应对奸诈的病毒感染 ，医师那麼技术专业 ，机器设备那麼齐备，也有人出问题 。院校全是业余人员 ，安全防护仅仅装腔作势。学员也有走读生的 ，搭乘代步工具的，每天都是很多自变量 ，风险性根本没办法操纵 。
〖贰〗、这就导致了病毒感染注入院校的概率 。封闭管理 ，只是封闭式的是学员罢了。而大学的工作员 、老师 、导员、配送工作人员这些或是可以进出校园的，也可能是她们产生了病毒感染。而院校是一个聚集的场地 ，一旦有些人感柒便会规模性的感染 。
〖叁〗、学校在发觉这一事儿以后并没按时的采用隔离措施及其汇报 ，造成病毒感染大幅度散播以后产生了聚集性疫情的发生，在这里产生以后，这个高校的领导班子被免职 ，以后有关部门进到调研 ，发觉该学校内部结构病况已经散播到了十分明显的水平，便迅速的派医疗人员前往这个高校 。
〖肆〗 、官方现在还没有表示这波疫情的源头到底是从哪里开始的 ，但这次确实比较严重。
〖伍〗 、中国发生疫情的地方：31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团报告新增确诊病例226例 。
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